Как лечить заикание: дыхательные упражнения
Заикание — это нарушение речи. Когда возникают запинки, растяжение звуков, слогов и слов, и это все сопровождается судорогами мышц артикуляционного аппарата.
Слоги повторяются насильно, слова проглатываются, говорить трудно.
Заикание бывает:
- невротическим — только нарушение без расстройств нервной системы.
- неврозоподобное — следствие органического поражения мозга, когда заикание сопровождается навязчивыми выкриками, нервным тиком и другими симптомами.
Первые симптомы заикания появляются у детей 2-5 лет. Стоит привести ребенка к логопеду, если у него возникают трудности с началом фразы, или у него сбивается дыхание во время разговора.
Симптомы могут быть разные — повторение первых звуков, слогов, невозможность проговаривания слов.
Заикание может быть врожденным и приобретенным, что выясняется при составлении анамнеза.
Для того чтобы помочь малышу, нужно перейти на более медленный темп речи в семье. Нельзя ругать ребенка за ошибки — не показывайте, что с ним “что-то не то”. Снизьте эмоциональную нагрузку, повремените с походами в гости, не включайте телевизор. Никаких выяснений отношений при ребенке — его должна окружать атмосфера любви и спокойствия. Не перегружайте ребенка, почаще его хвалите вне зависимости от успехов.
Так же проблему заикания хорошо решают дыхательные упражнения. Упражнения учат ритмичному и свободному дыханию. Помимо этого, происходит тренировка голосовых связок.
Учитель-логопед КГКУ «Центр содействия семейному устройству г.Партизанска» Елена Владимировна Гавриш
Про язык и самомассаж
Сейчас, работая логопедом, особенно часто замечаю, как у некоторых детей напряжен язык. Из-за этого много проблем со звуками. Пытаешься помочь поставить звук, а язык просто колом стоит. Делаешь артикуляционную гимнастику — слюни так и бегут. Это все, безусловно, проблемы с тонусом языка. По идее, диагноз дизартрия должен ставить невролог, но по факту работает с ребенком логопед.
Можно ли что-то сделать самостоятельно? Особенно если нет логопеда, а помочь надо? Конечно!
Можно попробовать элементы самомассажа.
Что такое самомассаж? Это массирование разных групп мышц своими руками, без помощи другого человека.
Для чего? Он способен изменять состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей речевого аппарата, что благоприятно сказывается на НОРМАЛИЗАЦИИ тонуса мышц и сокращение периода постановки, автоматизации, дифференциации звуков.
Преимущества. Самомассаж можно выполнять сидя, лежа, стоя — в любой удобной позе. Самомассаж можно использовать многократно в течении дня, включая его в различные режимные моменты. Приемам самомассажа можно научить даже ребенка, не говоря о родителях.
Сеанс. 5-10 минут. Каждое движение выполняется в среднем 4-6 раз. В один сеанс самомассажа может быть включено лишь несколько из предлагаемых приемов.
Приемы самомассажа могут предварять или завершать артикуляционную гимнастику.
Противопоказания:
- Острые и хронические заболевания кожных покровов, в том числе гематомы на массируемых участках;
- Наличие герпеса на губах или других инфекций полости рта;
- Наличие коньюктивита;
- Увеличенные лимфатические узлы.
Упражнения
Данные приемы самомассажа языка можно рассматривать и как часть активной гимнастики
- “Поглаживание языка губами” Просунуть язык как возможно больше сквозь узкую щель между губами, затем расслабить его так, чтобы боковые края языка касались углов рта. Постепенно убирать язык в полость рта.
- “Поглаживание языка зубами” Легко покусывать язык зубами, высовывая его вперед и убирая назад, в полость рта.
- “Жуем блинчик” Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы, потом выдвинуть его чуть-чуть вперед и покусывать свернутый язык.
Поглаживание языка губами
Игры для подготовки руки к письму
Подготовка ребенка к школе состоит из нескольких этапов:
- развитие психических функций;
- развитие мелкой моторики;
- совершенствование слухового внимания, фонематического восприятия;
- формирование математических представлений;
- подготовка руки к письму.
Подготовка к обучению письму начинается задолго до прихода ребенка в школу.
Выделяются три стороны развития письма у дошкольников:
- Фонематическая сторона (умение различать звуки слова и сопоставлять их с буквами);
- Графическая сторона (умение правильно отображать на бумаге знаки и символы, включая буквы и цифры);
- Техническая сторона (умение пользоваться канцелярскими принадлежностями).
Развитию полезных для обучения письму навыков помогут такие занятия как рисование, лепка из пластилина, глины, теста, массаж кончиков пальцев, а также все упражнения на развитие мелкой моторики рук.
Обязательно обратите внимание на то, как ребенок держит в руке карандаш или кисть во время рисования. Во время письма рука не должна быть слишком напряжена. Чтобы избавиться от излишнего напряжения, можно попросить ребенка обводить крупные фигуры.
Самый простой и эффективный способ подготовки дошкольника к обучению письму — выполнение заданий по раскрашиванию картинок. Во время раскрашивания картинок ребенок учится не только правильно держать в руке карандаш, но также использовать и конролировать силу нажима.
Кроме того, при обучении письму важны зрительно-пространственный анализ, зрительно-моторная координация. Для развития этих навыков будет полезно копирование сложных фигур.
- Помните — нельзя торопиться с обучением и нельзя ставить перед собой задачу быстро сформировать у ребенка необходимый навык. Обучение письму — длительный процесс.
Выполнять упражнения можно левой и правой рукой по очереди, а также двумя руками параллельно, что способствует развитию межполушарного взаимодействия.
Учитель-логопед КГКУ «Центр содействия семейному устройству г.Партизанска» Елена Владимировна Гавриш